Terapia Cognitivo-Comportamental na Infância
Especialização para profissionais desenvolverem competências na área da infância (0 a 12 anos), abrangendo habilidades teóricas e práticas.
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O curso é destinado a quem quer transformar a teoria em prática clínica segura e eficaz.
Este curso foi desenhado para um perfil específico. Veja antes de seguir.
É para você que…
- É psicólogo ou profissional da saúde mental que deseja atuar com crianças de 0 a 12 anos utilizando a Terapia Cognitivo-Comportamental.
- Busca desenvolver competências teóricas e práticas para avaliação, conceitualização de casos e intervenção clínica na infância.
- Quer compreender as particularidades do desenvolvimento infantil para conduzir atendimentos mais eficazes e baseados em evidências.
Ao fim do curso você vai poder…
- Realizar avaliação, conceitualização de casos e planejamento terapêutico em crianças com base na Terapia Cognitivo-Comportamental.
- Aplicar técnicas e estratégias da TCC adaptadas às diferentes demandas clínicas da infância.
- Conduzir intervenções psicoterápicas mais seguras e eficazes, considerando o desenvolvimento infantil e o contexto familiar.
Pré-requisitos
Graduação completa em Psicologia ou outras profissões da saúde mental.
Tudo que você precisa saber sobre a Pós-graduação está aqui
Baixe gratuitamente o guia e conheça todos os detalhes do curso, como metodologia, formato das avaliações e muito mais.
Aprender entre consultas, sem perder a profundidade clínica.
Uma pós que cabe na sua rotina, com aulas gravadas e encontros ao vivo para discussão de casos. O conteúdo é organizado em módulos assíncronos, com videoaulas gravadas, materiais de apoio, leituras dirigidas e estudos de caso para aprofundar o aprendizado. Além disso, você participa de encontros ao vivo mensais voltados à discussão de casos e aplicação prática dos conteúdos. Todo o material fica gravado e disponível por 24 meses.
Avaliações online para consolidar o aprendizado. Ao final de cada disciplina, você realiza uma avaliação online com 10 questões de múltipla escolha, desenvolvida para reforçar os principais conceitos e acompanhar sua evolução ao longo da pós-graduação.
Aprenda com professores, especialistas e casos da prática clínica. Os encontros ao vivo acontecem regularmente ao longo do curso e são conduzidos por professores e especialistas convidados. É um espaço para discussão de casos clínicos, aprofundamento dos temas estudados, troca de experiências e esclarecimento de dúvidas, aproximando o conteúdo da realidade da prática profissional.
Certificação reconhecida para impulsionar sua carreira. Ao concluir a pós-graduação, você recebe um certificado reconhecido pelo MEC e emitido pela PUCPR, uma das instituições de ensino mais respeitadas do país. Uma certificação que fortalece sua trajetória profissional e comprova uma formação de excelência, desenvolvida em parceria com grandes referências da prática clínica.
Formação completa · encontros ao vivo · especialistas da área
A grade abaixo é a grade oficial do curso. Cada disciplina foi construída para conectar teoria e prática, dos fundamentos à aplicação profissional.
Quem conduz a sua formação.
Ana Irene Mendes
Psicóloga, Doutora em Psicobiologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP, FFCLRP/USP, possui certificação como Terapeuta Cognitivo-Comportamental pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas-FBTC.
Referências que transformam conhecimento em prática.
Conheça quem faz parte da sua formação.
Psicóloga, Doutora em Psicobiologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP, FFCLRP/USP, possui certificação como Terapeuta Cognitivo-Comportamental pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas-FBTC.
Médico psiquiatra da infância e adolescência, mestre e doutor em psiquiatria e psicologia médica pela Universidade Federal de São Paulo-Unifesp.
Psicólogo, Doutor em psicologia pelo programa de Pós Graduação em psicologia clínica e da saúde da Universitat Autònoma de Barcelona - Espanha, com ênfase em sintomas somáticos funcionais na infância e adolescência.
Psicólogo, Mestre e doutorando em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal da Bahia (PPGPSI/UFBA).
Psicóloga, Doutora em Neurociências pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Psicologia do Desenvolvimento Humano pela Universidade Federal de Minas Gerais.
Psicóloga, Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (PSTO) da Universidade de Brasília. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).
Psicóloga, Doutora em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação e psicologia clínica, com ênfase em Educação Pré-Escolar.
Psicóloga, Doutoranda e mestre em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo. Especialista em Neuropsicologia pelo IPOG. Formação em Terapia de Esquemas. Integra o Laboratório de Pesquisa e Intervenção Cognitivo-Comportamental (LaPICC-USP).
Psicóloga, especialista em Neurociências e Neuropsicologia, Mestre em Psicologia: Cognição e Comportamento pela Universidade Federal de Minas Gerais.
Psicóloga, Especialista em Psicologia Clínica: Terapia Cognitivo-Comportamental pelo Instituto de Psicologia, Educação, Comportamento e Saúde de Rio Preto, IPECS, Brasil. Mestranda em Psicologia pela Universidade de São Paulo.
Psicóloga, Mestre com ênfase em Psicologia da Saúde pela Universidade de São Paulo. Especialista em Terapia Cognitivo Comportamental pelo CETCC de São Paulo
Psicóloga, Mestre de Doutora em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo.
Psicóloga, mestre e doutora em Psicologia da Saúde, Processos Psicossociais e Desenvolvimento Psicológico pela UFSC.
Psicóloga, Mestre e Doutoranda em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo.
Psicóloga, mestre em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos e doutora em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos.
Psicóloga, Mestre pelo programa de pós-graduação em Neurociências da UFMG e Doutoranda no programa de pós-graduação em Psicobiologia da Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto. Especialista em Terapia Cognitivo Comportamental na infância e vida adulta.
Psicóloga, Doutora em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Clínica Infanto-Juvenil e Saúde Mental.
Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Bioética da PUCPR. Pós-Doutor em Bióetica, Doutor em Filosofia e Bacharel em Direito pela PUCPR. Coordenador da Educação Continuada da Escola de Educação e Humanidades. Membro do Observatório de Inteligência Artificial no Ensino Superior da PUCPR. Pesquisador de temas relacionados à Inteligência Artificial, Neuroética, Bioética e Transumanismo.
ENSINA: Ética
Psicóloga Clínica formada pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Mestrado e Doutorado com ênfase em Comportamento do Consumidor pela Universidade Federal do Paraná. Trabalha com temas de pesquisas relacionados na área da Psicologia que incluem: Terapia Cognitivo Comportamental, Terapia do Esquema, Terapia Comportamental Dialética, ACT, Psicologia do Consumidor, Desenvolvimento de Hábitos e Metas, entre outras. Trabalha também com temas de pesquisa na área de Administração como: Estratégia de Marketing, Comportamento de Consumo e Pesquisa Qualitativa/Quantitativa de Mercado.
O que muda nos 12 meses depois do curso.
Mais do que um diploma, uma virada real na forma como você atua, da insegurança clínica para a conduta com critério.
Realize avaliação, conceitualização de casos e planejamento terapêutico em crianças com mais segurança.
Aplique estratégias ajustadas às diferentes demandas clínicas de crianças de 0 a 12 anos.
Conduza intervenções considerando o desenvolvimento infantil e a dinâmica familiar em cada caso.
Destaque-se como o profissional capaz de unir ciência e cuidado no atendimento infantil.
Transparência em cada detalhe da sua inscrição.
- Certificado reconhecido pelo MEC, emitido pela PUCPR
- Acesso ao conteúdo por 24 meses após o término
- Encontros ao vivo mensais para discussão de casos
- Avaliações objetivas por disciplina
Acesso ao Psicoterapia.net incluso no curso
Alunos do curso recebem acesso ao Psicoterapia.net, a mais completa coleção de vídeos dos grandes psicoterapeutas mundiais, incluindo Aaron Beck, Judith Beck, Steven Hayes e Marsha Linehan.
Outros caminhos que você pode considerar.
Tudo o que perguntam antes de se inscrever.
Selecionamos as 6 perguntas mais frequentes. Há outras 22 respondidas na nossa central.
Falar direto com um consultor é mais rápido que ler tudo. Resposta em até 30min em horário comercial.
Os cursos da Pós Artmed são para profissionais graduados, de preferência, em cursos correlatos à área de saúde mental.
A pós possui conteúdos específicos, que necessitam de um conhecimento prévio e experiência para um enriquecimento profundo na área.
Os cursos têm duração a partir de 12 meses. Para informações específicas sobre carga horária e duração, consulte a página do curso de seu interesse.
Para um médico ser considerado um especialista em saúde mental ou psiquiatra, é preciso realizar a residência médica em psiquiatria, ou, ainda, prestar prova de título. Os cursos de pós-graduação conferem um certificado de atualização e aprofundamento em técnicas específicas a este profissional.
O especialista em saúde mental formado em psicologia ou áreas correlatas necessita realizar estas pós-graduações para ter um complemento em suas abordagens. Entretanto, não é necessária uma prova junto ao conselho da profissão.
Os valores variam conforme o curso e oferecem condições facilitadas de pagamento. Para conferir mais informações, consulte a página do curso de seu interesse.
Os cursos são no formato 100% digital e contam com profissionais-referência da área como coordenadores e professores. As disciplinas são conduzidas dentro da plataforma online de ensino com todos os materiais de estudo e os acessos aos encontros ao vivo com os professores.
Os cursos têm duração mínima de 12 meses, com carga horária de 375 horas. Entretanto, há opções de formação com uma carga horária maior. Consulte o guia do curso de seu interesse para confirmar a duração exata.
Sim. O certificado é emitido pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), que chancela a Pós Artmed e é credenciada pelo Ministério da Educação (MEC) para ofertar cursos de pós-graduação lato sensu na modalidade de educação à distância. Não há diferença entre o certificado de um curso presencial e o certificado de um curso a distância.
Não. Para ingressar no curso, é preciso ter concluído a graduação e colado grau. Os estudantes que ainda não concluíram a graduação podem manifestar seu interesse e aguardar até o início de novas turmas.
Depende. Os conteúdos são voltados à área da saúde, sendo ideal que os candidatos tenham formação ou experiência relacionada. Para saber se o curso se encaixa em sua área, basta consultar a seção “Público-alvo” dentro da página do curso. Entretanto, é possível ser de outra área desde que o diploma seja de cursos que atendam às exigências das instituições de ensino, conforme o art. 1o, parágrafo 3o, da Resolução CNE/CES.
O pagamento pode ser feito via boleto em até 24 parcelas ou no cartão em até 18 vezes. Para pagamentos à vista, o desconto é de 20%. Em compras parceladas, o desconto é progressivo de acordo com o número de parcelas. Todos os valores podem ser conferidos na página de cada curso.
A inscrição pode ser feita diretamente pelo site através do formulário no rodapé da página ou com nossos especialistas através do WhatsApp.
Os documentos necessários são RG ou CNH e o diploma de graduação com data de colação de grau anterior à data de matrícula. Caso tenha colado grau recentemente e ainda não tenha recebido seu diploma, poderá ser apresentado um atestado de conclusão de curso emitido pela instituição para fins de matrícula e, posteriormente, você precisará apresentar o documento oficial para emissão do seu certificado.
O envio da documentação obrigatória deve ser realizado via portal do aluno, com o login e senha informados após a confirmação de matrícula. Os documentos devem ser enviados digitalmente no prazo de 30 dias após a matrícula, conforme contrato.
Após a confirmação do pagamento, seu acesso ao ambiente virtual de aprendizagem é liberado automaticamente. As disciplinas são liberadas mensalmente, sempre na primeira segunda-feira do mês*, visando uma melhor organização da sua rotina de estudos.
*Confirme com os consultores a data de início das suas aulas.
O acesso ao curso e a todos os recursos disponíveis é feito via portal do aluno.
As dúvidas relacionadas ao conteúdo são respondidas pelos professores exclusivamente durante os encontros ao vivo. Para questões de suporte, como acesso à plataforma, prazos, avaliações e certificado, o atendimento é realizado pelo Community Manager, por meio da seção correspondente, disponível na plataforma ao final de cada disciplina.
Não, as aulas ao vivo serão gravadas e em seguida disponibilizadas aos estudantes.
Todas as disciplinas possuem:
- Videoaulas gravadas: vídeos nos quais o professor apresenta o conteúdo da disciplina, seus principais conceitos e sua aplicabilidade;
- Bússolas da aula: materiais norteadores que visam destacar os principais conteúdos;
- Revisão teórico-prática: em formato de curadoria ou bibliografia comentada, esse material traz indicações de referências, teorias, boas práticas, ferramentas e métodos específicos para a discussão e resolução de problemas centrais da disciplina;
- Estudo de caso/caso clínico: apresentado em formato textual ou em vídeo, aborda um tema de alto impacto para instigar análise, decisão ou elaboração de cenários por parte do estudante;
- Encontros ao vivo: momentos de interação ao vivo entre o professor e os alunos. Os temas abordados nestes encontros serão indicados no estudo de caso ou nas indicações de leitura da disciplina. As disciplinas de Ética, Projeto Integrador e Nivelamento (quando aplicável) não contam com encontros ao vivo.
Durante o período de cada disciplina, você terá uma avaliação online composta de 10 questões de múltipla escolha para fixação do conteúdo.
O trabalho final consiste em um projeto integrador, sem banca avaliadora. Os formatos variam conforme a especificidade do curso, podendo ser: um estudo de caso, uma proposta de intervenção, a discussão de um caso clínico ou uma produção científica, por exemplo.