Question 1

Quais são os impactos das redes sociais na saúde mental de adolescentes?

Accepted Answer

As redes sociais têm um impacto complexo no desenvolvimento emocional dos adolescentes. Por um lado, podem oferecer suporte social e senso de pertencimento; por outro, aumentam a exposição à comparação social e à desinformação. O uso excessivo e a qualidade do conteúdo consumido são fatores críticos. Além disso, algoritmos podem amplificar vulnerabilidades. O desafio clínico está em equilibrar riscos e benefícios, promovendo uso mais consciente e saudável.

Question 2

Por que é importante conversar com adolescentes sobre o uso da inteligência artificial?

Accepted Answer

Conversar sobre inteligência artificial é essencial porque muitos adolescentes já utilizam essas ferramentas no cotidiano, frequentemente sem compreender totalmente seus limites e riscos. O diálogo permite orientar o uso consciente, estimular o pensamento crítico e prevenir a aceitação passiva de informações incorretas. Além disso, fortalece a relação de confiança entre adultos e jovens, criando um ambiente seguro para discutir dúvidas, experiências e possíveis impactos emocionais e sociais decorrentes do uso da tecnologia.

Question 3

Como os responsáveis podem incentivar o pensamento crítico no uso da IA?

Accepted Answer

Os responsáveis podem incentivar o pensamento crítico fazendo perguntas abertas que levem o adolescente a refletir sobre como a IA funciona e a confiabilidade das respostas. Questionamentos como “como você sabe que isso está correto?” ou “como verificaria essa informação?” ajudam a desenvolver uma postura analítica. Também é importante estimular a comparação com outras fontes e discutir possíveis erros da IA, promovendo uma atitude mais ativa e menos passiva diante da tecnologia.

Question 4

Quais limites da inteligência artificial devem ser explicados aos adolescentes?

Accepted Answer

É fundamental esclarecer que a IA não possui compreensão humana, não conhece o usuário pessoalmente e pode gerar respostas incorretas ou inadequadas, especialmente em temas sensíveis como saúde ou questões emocionais. Os adolescentes devem entender que a tecnologia é uma ferramenta de apoio, não uma fonte absoluta de verdade. Reforçar a importância de buscar orientação com adultos ou profissionais em situações mais delicadas contribui para um uso mais seguro e responsável.

Question 5

De que forma a IA pode impactar o aspecto emocional e social dos adolescentes?

Accepted Answer

A IA pode influenciar o bem-estar emocional ao oferecer interações que parecem humanas, o que pode gerar conforto, mas também dependência ou substituição de relações reais. É importante ajudar os adolescentes a refletirem sobre como se sentem após usar essas ferramentas e diferenciar interações digitais de conexões humanas. O equilíbrio é essencial para evitar isolamento social e garantir que a tecnologia complemente, e não substitua, experiências e vínculos no mundo real.

Question 6

Como promover um uso equilibrado da inteligência artificial no dia a dia?

Accepted Answer

Promover o uso equilibrado envolve estabelecer limites claros de tempo e contexto, garantindo que a IA não interfira em atividades importantes como estudos, sono e convivência social. Os responsáveis podem incentivar momentos sem tecnologia e discutir em conjunto regras de uso. Além disso, é importante reforçar que a IA deve ser utilizada como ferramenta de apoio ao aprendizado e à criatividade, sem substituir o esforço pessoal ou as interações humanas significativas.

Question 7

Por que a IA deve ser usada como parceira e não como substituta?

Accepted Answer

A IA é uma ferramenta poderosa para apoiar tarefas como organização de ideias e resolução de problemas, mas não substitui o julgamento humano. Ela não possui contexto pessoal ou compreensão emocional real. Em situações que envolvem decisões importantes, saúde ou questões emocionais, o apoio de pais ou profissionais é indispensável. Usá-la como parceira garante equilíbrio entre eficiência tecnológica e responsabilidade humana.

Question 8

Quais práticas ajudam a usar a IA de forma responsável?

Accepted Answer

O uso responsável da IA envolve verificar informações, evitar decisões precipitadas e manter postura crítica diante das respostas. Também é importante formular perguntas claras, revisar fontes e entender como seus dados são utilizados nas plataformas. Além disso, a IA deve complementar o aprendizado e a criatividade, sem substituir o esforço pessoal. Esse conjunto de práticas contribui para uma experiência mais segura, consciente e produtiva.

Question 9

O que são as chamadas “alucinações” da IA e por que elas acontecem?

Accepted Answer

As “alucinações” ocorrem quando a IA gera informações incorretas, mas apresentadas de forma convincente. Isso pode acontecer por lacunas nos dados, interpretações equivocadas ou tentativa de completar informações ausentes com algo plausível. Esse fenômeno reforça a necessidade de verificar dados, especialmente em conteúdos importantes. Desenvolver pensamento crítico é essencial para identificar inconsistências e evitar confiar cegamente nas respostas geradas.

Question 10

Por que a IA pode apresentar respostas diferentes para a mesma pergunta?

Accepted Answer

A IA não trabalha com respostas fixas, mas com probabilidades. Isso significa que, ao receber a mesma pergunta mais de uma vez, ela pode gerar respostas diferentes, todas plausíveis dentro do contexto. Essa variação ocorre porque existem múltiplas formas de responder adequadamente a uma questão. Por isso, o usuário pode refinar perguntas ou solicitar ajustes, tornando a interação mais precisa e alinhada às suas necessidades.

Question 11

Como a inteligência artificial gera suas respostas?

Accepted Answer

A inteligência artificial, especialmente os modelos de linguagem, gera respostas a partir de padrões aprendidos com grandes volumes de dados disponíveis publicamente. Em vez de buscar respostas prontas, ela prevê quais palavras são mais prováveis em determinada sequência, construindo respostas novas a cada interação. Esse processo permite que as respostas sejam contextualizadas e naturais, mas também explica por que podem variar entre si e, eventualmente, conter imprecisões.

Question 12

O que são competências digitais na atuação do psicólogo?

Accepted Answer

As competências digitais referem-se ao conjunto de conhecimentos e habilidades necessários para que o psicólogo atue de forma eficaz em um contexto mediado por tecnologias. Isso inclui desde a compreensão do funcionamento de ferramentas digitais, como plataformas de atendimento online e inteligência artificial, até a análise crítica de dados e a garantia de práticas éticas. Mais do que domínio técnico, envolve entender impactos, limites e implicações dessas tecnologias na prática clínica e na relação com o paciente.

Question 13

Como a tecnologia tem ampliado as possibilidades da prática clínica em psicologia?

Accepted Answer

A tecnologia tem expandido significativamente o alcance da prática clínica, permitindo atendimentos online, intervenções híbridas e o uso de aplicativos e dispositivos que monitoram aspectos da saúde mental. Essas ferramentas possibilitam maior acesso ao cuidado, especialmente para pessoas em locais remotos. Além disso, dados coletados digitalmente podem complementar a avaliação clínica. No entanto, seu uso exige adaptações no setting terapêutico e atenção a questões como privacidade, vínculo terapêutico e qualidade da intervenção.

Question 14

Quais são os principais desafios éticos no uso de tecnologias digitais na psicologia?

Accepted Answer

Os desafios éticos envolvem, principalmente, a proteção de dados sensíveis, a garantia de privacidade e o uso responsável das informações coletadas por plataformas digitais. Além disso, há preocupações com a confiabilidade de ferramentas baseadas em inteligência artificial e com a banalização do atendimento online. O psicólogo precisa avaliar criticamente essas tecnologias, assegurar transparência no uso de dados e manter padrões éticos equivalentes aos da prática presencial, mesmo em ambientes digitais.

Question 15

Qual é o papel da prática baseada em evidências no contexto digital?

Accepted Answer

A prática baseada em evidências continua sendo central, mesmo com o avanço das tecnologias. No contexto digital, isso significa avaliar criticamente intervenções online, aplicativos e ferramentas de inteligência artificial, garantindo que sejam fundamentados em pesquisas sólidas. Também envolve evitar o “excepcionalismo tecnológico”, ou seja, não flexibilizar critérios científicos apenas por se tratar de inovação. O psicólogo deve integrar dados digitais ao raciocínio clínico, mantendo rigor metodológico e compromisso com a qualidade do cuidado.

Question 16

Por que as competências humanísticas permanecem essenciais na era digital?

Accepted Answer

Mesmo com o avanço da tecnologia, competências humanísticas como empatia, escuta qualificada e construção de vínculo terapêutico continuam insubstituíveis. Ferramentas digitais podem apoiar o cuidado, mas não conseguem compreender plenamente nuances emocionais e contextuais da experiência humana. Por isso, o psicólogo segue tendo papel central na interpretação clínica e na condução do processo terapêutico. Em um cenário cada vez mais tecnológico, essas habilidades tornam-se ainda mais valiosas para garantir um cuidado ético e eficaz.

Question 17

Como a inteligência artificial está transformando a prática psicológica?

Accepted Answer

A inteligência artificial já está sendo integrada à prática psicológica em diferentes níveis, desde tarefas administrativas até suporte clínico. Ferramentas de transcrição, organização de prontuários e acompanhamento de sintomas estão otimizando o tempo dos profissionais. Além disso, agentes conversacionais têm demonstrado eficácia na redução de sintomas psicológicos. No entanto, essa transformação exige domínio técnico e atenção ética, especialmente em relação à privacidade, ao consentimento informado e à responsabilidade clínica.

Question 18

O que caracteriza o “novo paciente digital”?

Accepted Answer

O paciente de hoje chega ao consultório mais informado — ou, muitas vezes, desinformado. Influenciado por redes sociais e conteúdos virais, ele frequentemente já pesquisou seus sintomas e pode apresentar autodiagnósticos. Esse comportamento muda a dinâmica clínica, exigindo do psicólogo maior habilidade para validar a experiência do paciente sem reforçar interpretações equivocadas. Também demanda competências em educação em saúde mental e manejo de informações digitais.

Question 19

Por que o burnout continua sendo um tema central em 2026?

Accepted Answer

O burnout permanece relevante porque está diretamente ligado às condições estruturais do trabalho contemporâneo. Fatores como alta demanda, baixo controle e ambientes pouco apoiadores continuam sendo determinantes. Com o avanço do trabalho híbrido, surgem novos elementos, como dificuldade de desconexão e sobrecarga cognitiva. Isso amplia o impacto do problema, exigindo intervenções que vão além do indivíduo e considerem mudanças organizacionais baseadas em evidências.

Question 20

Quais competências serão essenciais para psicólogos nos próximos anos?

Accepted Answer

Além do domínio técnico tradicional, psicólogos precisarão desenvolver competências como literacia digital, pensamento crítico sobre dados e conhecimento em ética tecnológica. A capacidade de avaliar informações, compreender o funcionamento de ferramentas digitais e integrar novas tecnologias com responsabilidade será fundamental. Também ganha destaque a habilidade de lidar com dilemas éticos relacionados à IA, garantindo práticas seguras, transparentes e centradas no paciente.

Question 21

Como conduzir uma análise em cadeia em pacientes com comportamentos autolesivos recorrentes na DBT?

Accepted Answer

Na Terapia Comportamental Dialética, a análise em cadeia é uma das principais ferramentas para compreender a função de comportamentos autolesivos e identificar oportunidades de intervenção antes da escalada da crise. Em vez de interpretar a autolesão apenas como “manipulação” ou impulsividade, a DBT busca mapear vulnerabilidades prévias, eventos precipitantes, pensamentos, emoções, sensações corporais e consequências que mantêm o comportamento. Na prática clínica, o terapeuta deve reconstruir detalhadamente o episódio com o paciente, identificando pontos em que habilidades de mindfulness, tolerância ao estresse ou regulação emocional poderiam ter sido utilizadas. Esse processo reduz explicações moralizantes, aumenta a consciência funcional do comportamento e favorece intervenções mais precisas em pacientes com desregulação emocional severa.

Question 22

Como trabalhar validação emocional sem reforçar comportamentos disfuncionais em DBT?

Accepted Answer

Um dos desafios mais frequentes na prática em DBT é validar genuinamente o sofrimento do paciente sem reforçar comportamentos que colocam sua segurança ou funcionamento em risco. Na Terapia Comportamental Dialética, validação não significa concordar com explosões emocionais, automutilação ou comportamentos suicidas, mas reconhecer que a resposta emocional faz sentido dentro da história de aprendizagem e do contexto atual do paciente. Clinicamente, isso reduz sensação de invalidação, melhora a aliança terapêutica e aumenta a receptividade às intervenções de mudança. O terapeuta dialético precisa equilibrar aceitação e mudança continuamente: validar a experiência subjetiva enquanto mantém foco claro na modificação comportamental. Quando a validação é negligenciada, há maior probabilidade de intensificação emocional, rupturas terapêuticas e aumento de comportamentos de crise.

Question 23

Quando utilizar habilidades de tolerância ao estresse em vez de técnicas de regulação emocional na DBT?

Accepted Answer

Na DBT, habilidades de tolerância ao estresse são indicadas principalmente em momentos de crise aguda, quando o nível de ativação emocional compromete a capacidade do paciente de refletir, analisar contingências ou aplicar estratégias mais complexas de regulação emocional. Em estados de urgência emocional intensa, intervenções cognitivas elaboradas tendem a falhar ou até aumentar a invalidação percebida. Nessas situações, habilidades como STOP, TIP e estratégias de distração funcional têm função prioritária de impedir piora comportamental imediata. O objetivo clínico não é resolver o problema naquele momento, mas criar uma janela mínima de regulação fisiológica e segurança. Após redução da ativação emocional, o paciente consegue acessar mindfulness, análise funcional e estratégias de regulação emocional de forma mais eficaz e menos impulsiva.

Question 24

Como estruturar o coaching telefônico sem reforçar dependência do paciente na DBT?

Accepted Answer

O coaching telefônico na Terapia Comportamental Dialética não funciona como suporte emocional irrestrito, mas como uma estratégia de generalização de habilidades para situações reais do cotidiano. O foco da intervenção é ajudar o paciente a aplicar habilidades antes da ocorrência de comportamentos de risco, e não processar extensivamente crises após sua escalada. Para evitar dependência ou reforçamento de esquiva, é fundamental estabelecer limites claros sobre horários, duração e objetivos das ligações desde o início do tratamento. Clinicamente, o terapeuta deve direcionar a interação para identificação de habilidades aplicáveis naquele contexto específico, favorecendo autonomia progressiva. Quando bem estruturado, o coaching telefônico reduz comportamentos autodestrutivos, amplia o uso funcional das habilidades da DBT e fortalece a capacidade do paciente de manejar crises fora do setting terapêutico.

Question 25

Como diferenciar esquiva experiencial do uso adequado de habilidades na DBT?

Accepted Answer

Na prática clínica em DBT, um risco relativamente comum é o paciente utilizar habilidades de forma rígida ou evitativa, transformando estratégias terapêuticas em mecanismos de esquiva experiencial. Isso ocorre, por exemplo, quando habilidades de distração ou autoconsolo são utilizadas constantemente para evitar contato com emoções legítimas, conflitos interpessoais ou mudanças necessárias. O critério central na Terapia Comportamental Dialética é funcional: a habilidade está ajudando o paciente a atravessar uma crise sem piorar a situação ou está impedindo enfrentamentos importantes? O terapeuta precisa monitorar continuamente contexto, frequência e função do uso das habilidades. A coerência dialética exige equilibrar aceitação do sofrimento no curto prazo com compromisso ativo com mudanças comportamentais significativas no longo prazo.

Question 26

Como investigar clinicamente o vínculo emocional de adolescentes com chatbots de IA?

Accepted Answer

Na prática clínica contemporânea, avaliar apenas o tempo de uso de IA já não é suficiente. O mais relevante é compreender a função psicológica que o chatbot ocupa na vida do adolescente. Durante a anamnese, o psicólogo pode explorar em quais momentos o jovem recorre à IA, quais necessidades emocionais busca atender e como reage quando o acesso é interrompido. Em muitos casos, a IA passa a funcionar como fonte de validação emocional, aconselhamento ou regulação afetiva. O risco clínico aumenta quando há aceitação acrítica das respostas fornecidas pelo sistema ou substituição progressiva de vínculos humanos por interações algorítmicas percebidas como mais seguras, previsíveis e menos frustrantes.

Question 27

Quais sinais podem indicar uso compensatório de IA em adolescentes com dificuldades interpessoais?

Accepted Answer

O uso compensatório ocorre quando o adolescente recorre à IA não apenas por funcionalidade, mas para evitar desconfortos inerentes às relações humanas, como rejeição, conflito, frustração ou vulnerabilidade emocional. Clinicamente, alguns indicadores incluem preferência crescente por interações com chatbots em detrimento de contatos presenciais, sofrimento significativo diante da indisponibilidade da ferramenta, idealização da IA como “mais compreensiva” que pessoas reais e redução do investimento em vínculos sociais concretos. A interação algorítmica oferece validação constante e ausência de julgamento, o que pode ser especialmente sedutor para jovens com insegurança interpessoal ou baixa autoestima. Nesses casos, o psicólogo precisa investigar se a IA está funcionando como ampliação saudável de repertório ou como estratégia de evitação relacional.

Question 28

Como a antropomorfização da IA pode impactar o desenvolvimento emocional na adolescência?

Accepted Answer

A antropomorfização refere-se à tendência de atribuir características humanas a sistemas artificiais. Em adolescentes, esse fenômeno ganha relevância porque ocorre justamente em uma etapa marcada pela construção da identidade, necessidade de pertencimento e consolidação do autoconceito. Como chatbots utilizam linguagem fluida, validação emocional e respostas personalizadas, muitos jovens passam a perceber a interação como uma relação genuína de apoio. O problema é que a IA simula empatia sem reciprocidade real, oferecendo uma experiência relacional altamente controlada e previsível. Isso pode alterar expectativas sobre disponibilidade emocional, tolerância à frustração e dinâmica dos vínculos humanos, especialmente em adolescentes socialmente vulneráveis ou com dificuldades de regulação emocional e pertencimento social.

Question 29

Quais cuidados éticos o psicólogo deve ter ao abordar IA e saúde mental com adolescentes?

Accepted Answer

A abordagem clínica do uso de IA exige uma postura ética, investigativa e não alarmista. O psicólogo deve evitar tanto a banalização quanto discursos moralizantes sobre tecnologia. O foco clínico precisa estar na qualidade da relação estabelecida com a IA e nos impactos sobre funcionamento emocional, vínculos e autonomia. Além disso, é importante reconhecer que sistemas conversacionais não possuem responsabilidade clínica, julgamento contextual humano nem capacidade de manejo de risco psicológico. O material destaca que indivíduos com ideação suicida, automutilação, transtornos alimentares ou quadros psiquiátricos graves constituem populações particularmente vulneráveis ao uso inadequado de chatbots. Nesse contexto, o profissional deve trabalhar letramento digital, senso crítico e diferenciação entre suporte tecnológico e vínculo terapêutico humano.

Question 30

Como trabalhar psicoeducação sobre IA sem invalidar o repertório digital do adolescente?

Accepted Answer

Uma intervenção eficaz não parte da proibição ou demonização da tecnologia, mas da construção de consciência crítica sobre o funcionamento da IA. Na clínica, a psicoeducação deve ajudar o adolescente a compreender que chatbots operam por processamento estatístico e maximização de engajamento, e não por empatia genuína ou intenção relacional. Ao mesmo tempo, é importante validar que essas ferramentas podem oferecer sensação real de acolhimento, praticidade e companhia. O objetivo terapêutico é fortalecer autonomia emocional e discernimento, ajudando o jovem a reconhecer limites da tecnologia sem desqualificar sua experiência subjetiva. Estratégias de TCC, mindfulness, regulação emocional e orientação parental podem ser integradas para promover uso mais saudável, consciente e menos dependente da IA no cotidiano.

Question 31

Para quem são os cursos de pós-graduação em saúde mental?

Accepted Answer

Os cursos da Pós Artmed são para profissionais graduados, de preferência, em cursos correlatos à área de saúde mental.A pós possui conteúdos específicos, que necessitam de um conhecimento prévio e experiência para um enriquecimento profundo na área.

Question 32

Quem pode fazer uma pós-graduação em medicina?

Accepted Answer

É necessário ter concluído um curso de graduação em Medicina com diploma reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC).

Question 33

Como funcionam os cursos da Pós Artmed?

Accepted Answer

Os cursos são no formato 100% digital e contam com profissionais-referência da área como coordenadores e professores. As disciplinas são conduzidas dentro da plataforma online de ensino com todos os materiais de estudo e os acessos aos encontros ao vivo com os professores.

Question 34

Quem pode fazer pós-graduação em fisioterapia?

Accepted Answer

É necessário ter concluído um curso de graduação em Fisioterapia com diploma reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC).

Question 35

Qual é a duração e carga horária de cada pós-graduação?

Accepted Answer

Os cursos têm duração mínima de 12 meses, com carga horária de 375 horas. Entretanto, há opções de formação com uma carga horária maior. Consulte o guia do curso de seu interesse para confirmar a duração exata.

Question 36

Como se tornar um especialista em fisioterapia?

Accepted Answer

Para se tornar especialista em fisioterapia, é necessário estar inscrito no conselho regional há, pelo menos, dois anos e ser aprovado no Exame Nacional para Concessão do Título de Especialista Profissional do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO). A pós-graduação é um complemento importante para o profissional se aprofundar ainda mais em sua especialidade.

Question 37

Serei especialista em medicina ao finalizar a pós?

Accepted Answer

Para se denominar especialista, é necessário que o médico realize a residência na área desejada e preste a prova de título.A pós-graduação é uma oportunidade de o profissional se manter atualizado e se aprofundar nas áreas de interesse.

Question 38

Qual é a duração da pós-graduação em saúde mental?

Accepted Answer

Os cursos têm duração a partir de 12 meses. Para informações específicas sobre carga horária e duração, consulte a página do curso de seu interesse.

Question 39

O médico pode ser especialista em saúde mental?

Accepted Answer

Para um médico ser considerado um especialista em saúde mental ou psiquiatra, é preciso realizar a residência médica em psiquiatria, ou, ainda, prestar prova de título. Os cursos de pós-graduação conferem um certificado de atualização e aprofundamento em técnicas específicas a este profissional.O especialista em saúde mental formado em psicologia ou áreas correlatas necessita realizar estas pós-graduações para ter um complemento em suas abordagens. Entretanto, não é necessária uma prova junto ao conselho da profissão.

Question 40

Esse curso é reconhecido pelo MEC?

Accepted Answer

Sim. O certificado é emitido pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), que chancela a Pós Artmed e é credenciada pelo Ministério da Educação (MEC) para ofertar cursos de pós-graduação lato sensu na modalidade de educação à distância. Não há diferença entre o certificado de um curso presencial e o certificado de um curso a distância.

Question 41

Qual é a duração da pós-graduação em fisioterapia?

Accepted Answer

Os cursos têm no mínimo 12 meses de duração. Para informações específicas sobre carga horária, consulte a página do curso de seu interesse.

Question 42

Quais são as áreas de especialização na pós-graduação em medicina?

Accepted Answer

A Pós Artmed conta com especializações em: Psicofarmacologia na Prática Clínica, Cuidados Paliativos para Médicos e Psiquiatria Forense.

Question 43

Qual o valor de um curso de pós-graduação em fisioterapia?

Accepted Answer

Os valores variam conforme o curso e oferecem condições facilitadas de pagamento. Para conferir mais informações, consulte a página do curso de seu interesse.

Question 44

É possível iniciar minha pós cursando o último semestre da faculdade?

Accepted Answer

Não. Para ingressar no curso, é preciso ter concluído a graduação e colado grau. Os estudantes que ainda não concluíram a graduação podem manifestar seu interesse e aguardar até o início de novas turmas.

Question 45

Qual é a duração da pós-graduação em medicina?

Accepted Answer

Os cursos têm 12 meses de duração. Para informações específicas sobre carga horária, consulte a página do curso de seu interesse.

Question 46

Qual é o valor da pós-graduação em saúde mental?

Accepted Answer

Os valores variam conforme o curso e oferecem condições facilitadas de pagamento. Para conferir mais informações, consulte a página do curso de seu interesse.

Question 47

Qual é o valor dos cursos de pós-graduação em medicina?

Accepted Answer

Os valores variam conforme o curso e oferecem condições facilitadas de pagamento. Para conferir mais informações, consulte a página do curso de seu interesse.

Question 48

Posso iniciar minha pós tendo graduação em qualquer área?

Accepted Answer

Depende. Os conteúdos são voltados à área da saúde, sendo ideal que os candidatos tenham formação ou experiência relacionada. Para saber se o curso se encaixa em sua área, basta consultar a seção “Público-alvo” dentro da página do curso. Entretanto, é possível ser de outra área desde que o diploma seja de cursos que atendam às exigências das instituições de ensino, conforme o art. 1o, parágrafo 3o, da Resolução CNE/CES.

Question 49

Quais são as formas de pagamento disponíveis? Tem desconto?

Accepted Answer

O pagamento pode ser feito via boleto em até 24 parcelas ou no cartão em até 18 vezes. Para pagamentos à vista, o desconto é de 20%. Em compras parceladas, o desconto é progressivo de acordo com o número de parcelas. Todos os valores podem ser conferidos na página de cada curso.

Question 50

Como faço minha inscrição/matrícula?

Accepted Answer

A inscrição pode ser feita diretamente pelo site através do formulário no rodapé da página ou com nossos especialistas através do WhatsApp.

Question 51

Quais documentos são necessários para a matrícula?

Accepted Answer

Os documentos necessários são RG ou CNH e o diploma de graduação com data de colação de grau anterior à data de matrícula. Caso tenha colado grau recentemente e ainda não tenha recebido seu diploma, poderá ser apresentado um atestado de conclusão de curso emitido pela instituição para fins de matrícula e, posteriormente, você precisará apresentar o documento oficial para emissão do seu certificado.

Question 52

Como faço para enviar a minha documentação?

Accepted Answer

O envio da documentação obrigatória deve ser realizado via portal do aluno, com o login e senha informados após a confirmação de matrícula. Os documentos devem ser enviados digitalmente no prazo de 30 dias após a matrícula, conforme contrato.

Question 53

Após o pagamento, qual é o prazo para liberar meu acesso às aulas?

Accepted Answer

Após a confirmação do pagamento, seu acesso ao ambiente virtual de aprendizagem é liberado automaticamente. As disciplinas são liberadas mensalmente, sempre na primeira segunda-feira do mês*, visando uma melhor organização da sua rotina de estudos.

*Confirme com os consultores a data de início das suas aulas.

Question 54

Como funciona o acesso ao curso?

Accepted Answer

O acesso ao curso e a todos os recursos disponíveis é feito via portal do aluno.

Question 55

Como funciona o contato com os professores e com o suporte?

Accepted Answer

As dúvidas relacionadas ao conteúdo são respondidas pelos professores exclusivamente durante os encontros ao vivo. Para questões de suporte, como acesso à plataforma, prazos, avaliações e certificado, o atendimento é realizado pelo Community Manager, por meio da seção correspondente, disponível na plataforma ao final de cada disciplina.

Question 56

Caso eu não possa participar dos encontros ao vivo, perco o material?

Accepted Answer

Não, as aulas ao vivo serão gravadas e em seguida disponibilizadas aos estudantes.

Question 57

Quais são os materiais de aula?

Accepted Answer

Todas as disciplinas possuem:Videoaulas gravadas: vídeos nos quais o professor apresenta o conteúdo da disciplina, seus principais conceitos e sua aplicabilidade;Bússolas da aula: materiais norteadores que visam destacar os principais conteúdos;Revisão teórico-prática: em formato de curadoria ou bibliografia comentada, esse material traz indicações de referências, teorias, boas práticas, ferramentas e métodos específicos para a discussão e resolução de problemas centrais da disciplina;Estudo de caso/caso clínico: apresentado em formato textual ou em vídeo, aborda um tema de alto impacto para instigar análise, decisão ou elaboração de cenários por parte do estudante;Encontros ao vivo: momentos de interação ao vivo entre o professor e os alunos. Os temas abordados nestes encontros serão indicados no estudo de caso ou nas indicações de leitura da disciplina. As disciplinas de Ética, Projeto Integrador e Nivelamento (quando aplicável) não contam com encontros ao vivo.

Question 58

Como funcionam as avaliações?

Accepted Answer

Durante o período de cada disciplina, você terá uma avaliação online composta de 10 questões de múltipla escolha para fixação do conteúdo.

Question 59

Como funciona o trabalho de conclusão/avaliação final do curso?

Accepted Answer

O trabalho final consiste em um projeto integrador, sem banca avaliadora. Os formatos variam conforme a especificidade do curso, podendo ser: um estudo de caso, uma proposta de intervenção, a discussão de um caso clínico ou uma produção científica, por exemplo.

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