Rudimar Riesgo é Neuropediatra, especialista em Epilepsia e EEG Pediátrico, com mestrado e doutorado em Pediatria pela UFRGS e fellowship no Miami Children's Hospital (EUA). Professor Titular do Departamento de Pediatria da UFRGS e chefe da Unidade de Neuropediatria do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, também atua nos programas de pós-graduação em Saúde da Criança e do Adolescente (UFRGS) e em Transtorno do Espectro Autista da Faculdade Focus. Lidera o Grupo de Pesquisa em Neuropediatria do HCPA-UFRGS (CNPq) e é membro de associações internacionais como a International Society for Autism Research e a Academia Iberoamericana de Neuropediatria. Seus principais interesses clínicos e de pesquisa incluem autismo, TDAH, epilepsia, aprendizado e desenvolvimento neuropsicomotor. 

Carmem Gottfried é Farmacêutica, mestre e doutora em Bioquímica pela UFRGS, com pós-doutorado no Institut du Fer à Moulin (INSERM/Sorbonne, Paris). Professora Titular da UFRGS e pesquisadora do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, orienta nos programas de pós-graduação em Bioquímica e Neurociências. É membro fundadora do Grupo de Estudos Translacionais em TEA (GETTEA/HCPA-UFRGS) e da iniciativa internacional AWARD (Brasil, Inglaterra e Canadá). Sua trajetória de pesquisa é centrada no autismo, com abordagem clínica e em modelo animal, e seu índice H de 40 reflete uma produção científica de amplo impacto na área de Neurociência e Biologia Celular. 

Flávio Kapczinski  é Psiquiatra, Professor Titular do Departamento de Psiquiatria e Medicina Legal da UFRGS e Professor Emérito da McMaster University (Canadá), instituição onde integra o corpo docente desde 2016. Membro da Academia Nacional de Medicina e da Academia Brasileira de Ciências, foi coordenador do INCT de Pesquisa Translacional em Medicina e atualmente coordena o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Saúde Mental Digital (INCT-SMD, 2025–2030). Nomeado pró-reitor de Pesquisa da UFRGS para a gestão 2024–2028, acumula mais de 52 mil citações e índice H de 121 (Google Scholar), com pesquisas focadas na fisiopatologia do transtorno bipolar, comorbidades psiquiátricas e uso de inteligência artificial na saúde mental.

Amanda Bueno é Sócia Diretora do CEDIN (Centro de Diagnóstico e Intervenção do Neurodesenvolvimento) e Diretora Educacional da Bx Learning. Mestre em Applied Behavior Analysis pela Florida Institute of Technology. Certificada como BCBA e QBA pela QABA Board. Membro Fundadora da ANPAC. Embaixadora no Brasil do EPV – Essencial para Viver (McGreevy e Fry). Psicóloga, estudante de Medicina e membro da Diretoria da Liga de Neurologia e Neurociências da FAPI. Corresponsável pela Lei de Autismo do Paraná (2018) e Código do Autismo (2024), oferece apoio técnico voluntário à Secretaria de Saúde do Estado na criação de protocolos e programas de treinamento. Sua prática clínica foca em Transtorno do Espectro do Autismo, doenças raras, recusa alimentar, comorbidades do autismo e intercorrências do desenvolvimento.

Timothy Heron é Ed.D., professor emérito da Faculdade de Educação e Ecologia Humana da Ohio State University. Seus interesses acadêmicos incluem sistemas de tutoria, inclusão de alunos com deficiência em salas de aula de educação regular, consultoria e abordagens instrucionais de autocorreção. É coautor de Applied Behavior Analysis (com John Cooper e William Heward), obra de referência internacional na análise do comportamento aplicada, e de The Educational Consultant: Helping Professionals, Parents, and Students in Inclusive Classrooms, Fourth Edition (com Kathleen Harris, 2001). Desde 2000, Timothy é instrutor de voo ativo da Administração Federal de Aviação, certificado Gold Seal; sendo também autor de Instrument Flying: 10 Indispensable Principles to Know and Remember; e continua aplicando os princípios e procedimentos da ABA à próxima geração de aviadores. 

William Heward é Ed.D., BCBA-D, é professor emérito da Faculdade de Educação e Ecologia Humana da Ohio State University. Seus interesses incluem métodos de "baixa tecnologia" para aumentar a eficácia do ensino em grupos e promover a generalização e manutenção de habilidades recém-aprendidas. É autor ou coautor de diversos livros, incluindo Applied Behavior Analysis (com John Cooper e Timothy Heron), referência definidora no campo, Exceptional Children: An Introduction to Special Education, Eleventh Edition (com Sheila Alber-Morgan e Moira Konrad, 2017), e Sign Here: A Contracting Book for Children and Their Parents (com Jill C. Dardig, 2016). Membro e ex-presidente da Association for Behavior Analysis International, William recebeu o Fred S. Keller Behavioral Education Award da Divisão 25 da American Psychological Association e o Distinguished Psychology Department Alumnus Award da Western Michigan University. 

Mirella Tanaka é Doutoranda em Psicologia pela UFSCar, Mestre em ABA com especialização em Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual. Formação internacional em Clinical Care for Autistic Adults (Harvard Medical School) e certificação PEERS® (UCLA). Supervisora CABA-BR®. Diretora Clínica da Clínica Alvah, atua em avaliação, intervenção, supervisão clínica e consultoria educacional para inclusão de pessoas neurodivergentes. Psicóloga Escolar com ampla experiência na capacitação de professores e equipes multiprofissionais em manejo comportamental e práticas baseadas em evidências. Docente em pós-graduação em Análise do Comportamento Aplicada, Psicologia Escolar e Educação Inclusiva. Reconhecida nacionalmente como tradutora técnica da edição brasileira de Applied Behavior Analysis (Cooper, Heron & Heward). Desenvolve pesquisas em formação docente para avaliação funcional do comportamento e consultoria escolar, com ênfase em inclusão e qualidade de vida de neurodivergentes.